2019年2月23日哥廷根大学学术孔子学院成功举行教师培训活动。本次的培训师为哥廷根学术孔院德方院长、哥廷根大学东亚所教授顾安达（Prof. Dr. Andreas Guder），培训主题为“针对西方学习者的汉字教学与书面方面的学习目标”。来自德国境内各地的汉语教师和本专业的学生40余人与顾教师一起探讨汉字教学的相关心得及汉字教学中的各类问题。

顾老师用口语能力与书面语能力的对比导入了本次培训的主题。研究显示，外国汉语学习者的口语能力要高于书面语能力，外国人读拼音要比读汉字容易，甚至比母语者容易，这其中的原因就在于“母语母词”的差异。接下来，顾老师又从语言能力的角度分析了口头和读写能力。顾老师提出，音符能力是口语沟通能力的前提，依赖于语言者的音符库存量；字符能力是书面沟通能力的前提，依赖于语言者的字符库存量。

哥廷根市市长Behbehani女士和Muuss教授在致辞中，都对哥廷根大学和中国高校之间的合作历史做了简短的回顾，也期待在新的一年里，能有更亲密、更多方面的交流。两位也不约而同地提到，在德国的文化中，新年生肖“猪”代表着生活的富足和美满。他们也借此为各位华人和学子送上了诚挚的新年祝福。

图片1 讲座中的顾教授

继而，顾老师又分享了“针对欧洲汉语能力基准项目（EBCL 2015）情境下的汉字系统的思考”。据统计，学习者语言水平在A1时，需掌握800词，B1时大概1500词，B2时大概5000词，而若达到流利的C1水平，则需掌握约8000词。因而汉字教学在汉语学习中占有相当重要的地位。接下来顾老师又提出，书写能力包括写字能力和写作能力，而写字能力又包括手写和键写，通常语言学习者的写作能力都低于写字能力，而母语者由于对键写的依赖，导致手写能力常常在退化。

接下来的培训顾教授从汉字教学法视角讲解了元语言汉字学知识，重点集中于“六书”。顾老师把“六书”分成“文”与“字”两个方面，其中，象形与指示属于“文”，会意、形声、假借和专注属于“字”。顾老师以“东、西、南、北”、“米、迷”和“然、燃”为例，从字源方面做了假借现象的详细分析， 继而又讨论了形声字在汉字学习中的重要性以及理想形声字的蓝本。

图片2 参会教师们积极讨论

最后一部分内容是教师们一起讨论：汉字能力的练习与读写能力的练习。老师和学生们从自身经验和体会出发，各抒己见，互相提问和切磋，迸发了许多新的观点和视角，把本次培训的气氛推向了高潮。顾老师表示，汉语教学事业任重道远，目前虽然已经取得一定成果，但还有很多不足需要努力弥补，希望能与广大汉语教育工作者一起继续探索。

图片3 顾教授讲汉字学知识

培训结束时，哥廷根孔院院长助理王燕老师代表孔院为顾老师送上了鲜花，大家也用掌声致以热烈的感谢。本次培训在既定计划的基础上圆满完成，受到参会者的一致好评：内容详实有价值，服务周到贴心，大家已对下一场教师培训充满了期待。

图片4 全体培训人员合影

春节联欢晚会中当然少不了语言类项目。刘峙和戴良灏带来了压轴相声节目《周日晚综合症》，两位用幽默风趣的语言和肢体动作逗得全场观众捧腹大笑，让整场晚会在欢乐的气氛中圆满结束。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。这次由哥廷根学术孔子学院和哥廷根学生学者联合会联合举办的春节联欢晚会，让身在异国他乡的广大华人和留学生欢聚一堂，在熟悉的氛围中共度佳节，一解思乡之苦。作为一个了解中国文化的窗口，这次晚会也同样吸引了诸多德国学生和哥廷根本地民众参加，让他们对中国春节文化和习俗有了更多的了解。